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阳光 团结 进取 自治 六(3)班

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日志

 
 

第一单元复习  

2015-11-06 12:42:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1、师恩难忘

一、解词:

1、娓娓动听:形容说话婉转动听,使人爱听。

2、身临其境:亲身来到某种境地体验感受

3、戛然而止:形容声音突然停止。

4、引人入胜:胜,胜境,美妙的境地。把人带到美妙的境界。本文指田老师讲的故事很有吸引力。

5、十年树木,百年树人:树木成材需时十年,而培育人才却要上百年。说明培养人才不易,也说明培养人才是长久大计,不容忽视。

二、填空:

1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2、谈起往事,“我深深感谢老师在我那小小的心田,播下了文学的种子”。这句话的意思是田老师讲的上千个故事如同春雨点点,滋润着“我”,激起了“我”对文学的兴趣,丰富了“我”的语言积淀和想象力,引领“我”走进了文学的殿堂。

3、赞美老师的成语:

呕心沥血   诲人不倦   循循善诱   春风化雨

4、尊师的名言有:

1)随风潜入夜,润物细无声。唐 杜甫

2)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。唐 李商隐

三、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有:口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、 

2、形容人才学出众的成语:学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今

 

2、陶校长的演讲

一、填字:

Lian   锻(炼)  精(练) (连)接   简(练)( 炼)钢

Ji      立(即) (即)使  (既)然  (及)时  奋笔(疾)书

Li    (历)史   日(历)  鼓(励) (厉)害   激(励)  再接再(厉)

二、填空:

1、课题中的陶校长是指教育家陶行知。文章按--顺序来写,先开门见山提出演讲的议题-每天四问,接着从身体学问工作道德四方面来谈话,最后总结全文,提出希望。从而激励和鞭策我们不断进步,表现了老一辈教育家对学生的关怀爱护

2、  “每个人既要讲究‘公德’也要讲究‘私德’,我们到学校来,除了学习文化知识更要学习做人,学习做‘真人’。

“公德“指公共道德

“私德“指个人品德的修养

“真人“指真诚不虚伪的人

由这句话我想到陶先生的一句名言:千教万教教人求真,千学万学学做真人

三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。

即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。

2、每个人(既要)讲究"“公德”,(也要)讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养,学做真人。

四、陶行知的名言。

1、捧着一颗心来,不带半根草去。

2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

 

3、古诗两首

一、解释词语:

寻:寻访                             遇:遇见

言:说                               云深:云雾缭绕

林樾:树林                           意欲:心想

不知处:不知在何处                   立:静立不动

二、填空:

1、《寻隐者不遇》是代诗人贾岛写的一首五言绝句,全诗采用问答体的形式,寓问于,叙写了自己去拜访隐者,却没能见到的事,诗中通过诗人与童子的问答,体现了隐者的高洁的性格以及诗人对他人的仰慕,同时还让我们体会到诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望 一线希望彻底失望

2、《所见》是代诗人袁枚所作,这首绝句紧扣题意,向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。画面动静结合,活泼有趣。抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。

 

练习1

一、    仿写《风》。

风儿在哪里?

你不知道,我不知道。

你看,

红旗轻轻地飘扬,

风儿已从那里走过。

 

风儿在哪里?

你不知道,我不知道。

你看,

风车欢快地转动,

风儿已从那里走过。

 

二、采集写“风”的诗句:

1、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。《望洞庭》

2、夜来风雨声,花落知多少。《春晓》

3、随风潜入夜,润物细无声。《春夜喜雨》

4、春风又绿江南岸,明月何时照我还。《泊船瓜洲》

 

三、题秋江独钓图

一蓑一笠一扁舟,

一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,

一人独钓一江秋。

这里描写一个渔夫打扮的人,在江上垂钓的情形:一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓杆,垂钓者一面歌唱,一面饮酒,虽然独自钓起一江的秋意,但逍遥自在中不免深藏几许孤独寂寞。

 

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